+7 (499) 653-60-72 Доб. 817Москва и область +7 (800) 500-27-29 Доб. 419Федеральный номер

Надомное обучение количество часов

ЗАДАТЬ ВОПРОС

Надомное обучение количество часов

Надомное и индивидуальное обучение. Правовые нормы надомного и индивидуального обучения. Дыши легко Прошу откликнуться мам аутят Сенинамама я не делала, вернее в одном центре начали Sonicka Нам 3 месяца.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Добрый день!

Методические разработки по составлению "Учебного плана" для школ индивидуального надомного обучения

В течение ближайших десяти лет мы увидим ренессанс профессии учителя. Архив номеров — Подписка Сколько бы ни говорилось о том, что у школы и родителей одна цель — развить и воспитать образованного, нравственного, активного гражданина, но согласие и понимание не всегда сопровождают эту задачу.

В газету нередко обращаются как родители, обвиняющие учителя в предвзятом отношении к ребенку, так и педагоги с просьбой защитить от неправомерных требований родителей. Об этом Надежда Тумова размышляла во время дебатов и практикумов на II Общенациональном родительском форуме и об этом написала в своей статье. В подмосковный образовательный центр "Созвездие" приходят с бедой и в то же время с надеждой.

Ведь здесь бок о бок трудятся медики и педагоги, а у ребенка с ОВЗ появляется шанс вместе со специалистами добиться равных возможностей в учебе и реализации своего права на достойное будущее.

О том, как мечты о настоящей инклюзии все-таки становятся реальностью, — в репортаже Лоры Зуевой и Михаила Кузминского. Из массовых профессий она станет одной из самых престижных. Это будет делом для креативных и амбициозных людей, огромным шансом для тех, кто приходит в школу сейчас. А еще это шанс на то, что туда придут люди, способные увлечь за собой", — уверен Ярослав Кузьминов. Беседовал Арслан Хасавов. Львиная доля учебного времени, разумеется, отдается основным предметам, но поскольку "музо" и "изо" и прочие хорошие и нужные для жизни предметы из программы не удалены, им тоже приходится уделять внимание — хотя бы 11 с половиной минут в неделю чаще, конечно, учитель соединяет четвертинки и проводит минутный урок музыки, ОРКСЭ или рисования один раз в две недели.

Энергозатраты педагога следует экономить, - это общее мнение руководства школ, - особенно в свете того, что оплачивается учителю не ходьба, а преподавание. Но тут есть свои риски, о них речь пойдет ниже. Но если учесть, что работа с ними ведется индивидуальная сравнимая по сути с репетиторством, но оплаченным школой , то часы, проведенные с учителем, по эффективности и продуктивности смело можно удвоить.

Но даже если мы удвоим в случае если преподаватель относится к своим обязанностям добросовестно количество часов, их все равно недостаточно для освоения программы в полном объеме. Неслучайно в образовательных учреждениях повышенного уровня — лицеях и гимназиях с профильным преподаванием тех или иных дисциплин - надомники встречаются нечасто.

О чем свидетельствует этот широко известный факт? О том, что надомное обучение в педагогической среде априори считается второсортным - ждать от него хороших результатов по меньшей мере наивно. Я сразу оговорюсь, что надомное обучение не нужно путать с экстернатом очно-заочной , дистанционным заочной формами обучения и тем более с семейным образованием, хотя по сути, все названные формы являются домашними.

За надомное обучение целиком ответственна школа, в которой числится ребенок. Она отвечает за выполнение программы, контролирует педагогов и из своего бюджета оплачивает их труд. Нетрудно догадаться, что если надомников в школе много и тем более, если надомники появляются в середине финансового года, после утверждения бюджета, стоимость одного урока резко падает — потому что школьный бюджет подобен тришкину кафтану.

Но поскольку основанием для перевода на надомное обучение является документ о временном или долговременном нездоровье ученика и заключение комиссии лечебно-профилактического учреждения, то школе приходится мириться с данностью и решать проблему, рассчитывая только на свои силы.

Она и решает. Как может. Часто родители надомников бывают недовольны организацией обучения. Многие из них жалуются, что уроки нередко пропускаются, переносятся, комкаются, проводятся без должного внимания. Они не понимают, что корень проблемы кроется в финансовой плоскости. Учителя в большинстве своем люди ответственные и добросовестные, склонные радеть о результате и выполнять обязанности. Но сегодня они настолько перегружены ими, что им не позавидуешь. Многие функции, возложенные на учителя, вовсе не оплачиваются, что-то оплачивается символически.

Мотивации по сути нет, расчет лишь на энтузиазм. О серьезном урезании бюджета и необходимости жесткой экономии бюджетных средств директора говорят уже второй год.

Станешь ли стимулировать и мотивировать, если денег не хватает даже на зарплату? Но это только часть трудностей. Вторая часть чисто организационная. Индивидуальные графики то и дело корректируются в связи с общешкольными и внеклассными мероприятиями, которые хоть и планируются заранее, но проводятся когда придется и тут все понятно, ибо школа — живой организм и нельзя требовать от нее протокольного выполнения планов.

Поэтому далеко не всегда учителя виноваты в том, что индивидуальный урок срывается или переносится, или — того хуже - проводится в спешке. Есть еще один важный момент. Перечень заболеваний, наличие которых дает право на обучение на дому, утверждается Министерством здравоохранения Российской Федерации. Замечу, дает право, но не обязывает. Поэтому если родители хотят, чтобы их ребенок посещал школу наравне со всеми, администрация школы не может этому препятствовать.

В крайнем случае — может аргументированно убеждать. Причем очень важно, если убедить родителей учить на дому не удается, заручиться документом, снимающим со школы ответственность — в этом случае нужно взять с родителей заявление и расписку в том, что они отдают себе отчет о возможных рисках.

Риски, конечно же, есть. Дети с ДЦП испытывают трудности с передвижением и, попав в толпу несущихся по лестницам школьников, могут потерять равновесие, упасть и сильно удариться. У астматиков и эпилептиков школа может спровоцировать приступ, а помощь далеко не всегда поспевает вовремя. Так, несколько лет назад в одной из нижегородских школ произошел трагический случай.

Девочка, больная астмой, скончалась от приступа в школе, не дождавшись приезда скорой. По документом она числилась на надомном обучении, но родители хотели, чтобы она ходила на уроки. Девочка была способной, и ей хотелось быть в коллективе. Но так как просьба родителей была устной и заявления с них не требовали, вся ответственность за трагедию легла на руководство школы.

Поэтому как сделать для ребенка лучше, гуманнее, разумнее, должны все-таки решать родители. На школу надейся, а сам не плошай, как говорится. Конечно, у всех детей должны быть равные шансы на образование. В идеале. Но наша страна пока бедна и не может, даже по финансовым причинам, обеспечить всем детям равные условия.

Это нужно признать, чтобы не требовать невозможного от директоров и педагогов. Каким может быть решение проблемы? На мой взгляд, самым разумным представляется создание при муниципалитетах единого центра, занимающегося детьми, нуждающимися в особом, индивидуальном обучении.

При центре должна работать одна или несколько в зависимости от численности школьников мобильных педагогических бригад, хорошо оснащенных и отдельно финансируемых. Только тогда можно будет требовать стопроцентного качества преподавания. Причем зарплата такого педагога должна рассчитываться особым образом, с повышающим за сложность и удаленность коэффициентом. При том, что речь здесь лишь о детях с сохранным интеллектом. О надомниках коррекционных школ разговор особый. Возможны, конечно, и другие варианты организации обучения.

Но принцип решения проблем один — необходимо в первую очередь создать работникам условия, при которых можно требовать высокого качества. А если работа хронически выполняется плохо, значит условия из рук вон плохи. Тогда Владимир Путин поручил присутствующему на встрече министру образования и науки Дмитрию Ливанову разобраться в сути вопроса, ответ на который в Сочи так и не прозвучал.

Как на самом деле обстоит ситуация с обучением детей-надомников? Реально ли для них получение качественного образования на том же уровне, что и для детей, посещающих школы? Следите за материалами нашего сайта. Есть мнение! В надомном обучении, как и в обычном, все неодинаково. Разные ситуации и, соответственно, разное качество. Если ученик на надомном обучении временно и с травмой, не влияющей на интеллект, то у него уроки ведут, как правило, те же педагоги, что и в его классе.

Потери в качестве для ребенка в этом случае невелики, просто часов меньше. Но если ученик ответственно готовится, да еще знает, что его обязательно спросят ведь на уроке только он , то все можно изучить и за короткое время. Я сама занималась с такими детьми, иногда по несколько месяцев, иногда и по скайпу в период инфекций. Хуже тем детям, которые на надомном обучении годами и у которых существенные психологические и интеллектуальные проблемы. С ними тяжело и малорезультативно.

Специалистов для работы с такими детьми обычно в школе нет, а педагогу невыгодно из-за одного-двух часов готовить абсолютно другую программу. Да и времени на посещение обычно уходит много. Скажем так, затраты не окупаются. Поэтому часто с такими детьми занимаются учителя недогруженные, которым деваться некуда: часы нужны.

Но есть и тут хорошие примеры. В нашей школе училась девочка с ДЦП, причем довольно тяжелым. Правда, ее мама - сама педагог, и это, видимо, сыграло положительную роль. Девочка закончила школу, техникум по дистанционной программе и в этом году поступила в МГУ. Из Москвы приехала, воспрянувшая духом, говорит, что там их очень хорошо приняли. То есть все-таки в обучении, как обычном, так и надомном, очень многое зависит от самих детей и их родителей. Результат определяют именно их совместные усилия.

Во многих регионах эти центры работают, например, в Липецкой области. Я сам работал в таком центре четыре года. Создание дистанционных центров было федеральной программой, деньги на которую выделяли на условиях софинансирования.

Но большая часть средств была федеральной. Важно, что подобные центры дистанционного обучения, как правило, регионального уровня, то есть финансируются нормально и у детей там полноценная учебная нагрузка, как в обычной школе.

Надомное и индивидуальное обучение.

Детская психиатрия в Санкт-Петербурге. Положение об организации индивидуального обучения больных детей на дому. Общие положения. Настоящее положение действует на основании:. Организация индивидуального обучения на дому больных детей ставит задачу освоения образовательных программ в рамках государственного образовательного стандарта учащимися, которые по причине болезни не могут обучаться в образовательном учреждении. Организация индивидуального обучения больных детей на дому.

Количество часов при индивидуальном обучении ребенка-инвалида

У моей дочери грубая задержка психоречевого развития, она учится сейчас в 5 классе общеобразовательной школы — индивидуально занимается с педагогом на дому. Мне бы очень хотелось найти информацию: сколько предметов можно преподавать ребенку обучающемуся на дому; можно ли увеличить нагрузку сейчас у нее 8 часов в неделю ; могу ли я, зная предрасположенность своей дочери к определенным предметам, просить преподавать не только письмо, чтение и математику, но и другие предметы? В соответствии с федеральным базисным учебным планом в 5 классе должно быть 9 учебных предметов: русский язык, литература, иностранный язык, математика, история, природоведение, искусство Музыка и Изо , технология труд и физкультура. Что же касается самой нагрузки, то она, конечно, отличается от очного обучения в классе. И такое количество часов справедливо 10 часов в неделю для надомного обучения , так как в этом случае с ребенком занимаются индивидуально, а не в классе, где большее количество учеников. Таким образом, нагрузка должна быть увеличена с 8 до 10 часов в неделю и Вашему ребенку в рамках этой нагрузки обязаны преподавать все перечисленные выше предметы.

Оплачивается ли надомное обучение за летние месяцы? Могут ли отказать в надомном обучении ребенку, онсломал спину. Нет, в вашем случае отказа быть не может. Удачи Вам!

В течение ближайших десяти лет мы увидим ренессанс профессии учителя.

В настоящее время в Российской Федерации на дому обучаются 30 ребенка-инвалида. Обучение ребенка на дому нередко приводит к его изоляции от детского коллектива, депривации, формированию у ребенка патологической замкнутости, нежелания и боязни общения с другими детьми. С целью преодоления этих явлений органы управления образованием некоторых субъектов Российской Федерации пошли на создание экспериментальной модели образовательного учреждения — школы надомного обучения. Таких школ в настоящее время 22, в них обучаются детей.

Методические рекомендации по организации деятельности образовательных учреждений надомного обучения

О коррекционном и инклюзивном образовании детей Памятка родителям ребенка с ОВЗ Родителям детей с ОВЗ.. Возможные причины перевода ребенка на домашнее обучение. Среди таких заболеваний:.

Обучение на дому. Не все школьники первого сентября с букетом цветов и красивым портфелем пойдут в школу.

Нагрузка при обучении на дому

Разделы: Администрирование школы. В последние десятилетие в Российской Федерации получил распространение опыт организации школ индивидуального надомного обучения. В связи с этим, был разработан Учебный план с учетом нормативных актов, специфики контингента учащихся и социального заказа родителей. Увеличение количества часов на изучение предмета для непрерывности изучения предметов, качественного усвоения и закрепления знаний. А по учебному плану нашей школы на изучение биологии предусмотрен 1 учебный час еженедельно. Предоставление возможности обучения не индивидуально, а в парах с 6 класса по согласованию с родителями и самими учащимися для адаптации и социализации учащихся, формирования у них коммуникативных навыков. Данный Учебный план может применяться во всех видах образовательных школ при организации индивидуального надомного обучения.

Надомное обучение

ИНЫЕ ЮРИДИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ: (812) 900-15-45, (812) 914-92-92 В жизни достаточно часто возникают ситуации, когда квалифицированная помощь специалиста, занимающегося предоставлением правовых услуг. Обратившись за юридической консультацией клиент получает: качественное разрешение ситуации; консультации грамотными правоведами; индивидуальный подход.

Для оперативного урегулирования вопросов предоставляется услуга юридическая консультация по телефону. Юридическая консультация клиентов осуществляется по следующим направлениям: гражданское; уголовное; административное; арбитражное.

Предоставление юридической услуги выражается в следующих формах оказания услуг: а) консультирование, в том числе юридическая консультация по телефону; б) представление интересов в различных организациях и ведомствах.

Количество часов при индивидуальном обучении ребенка-инвалида надомного обучения (создаются в каждом регионе страны).

Консультации по телефону будет недостаточно, если юристу предоставлена минимальная информация для подробного ответа. В таком случае клиенту будет предложено посетить адвоката лично на расширенной консультации. Преимущества личного обращения: адвокат изучит ваше дело, посмотрит представленные документы, расскажет клиенту о возможностях его разрешения и перспективах рассмотрения в суде.

Юридические услуги в Екатеринбурге 3 руб. Отзыв на задание Грамотная и профессиональная консультация. Оформление документов ООО 5 руб. Отзыв на задание Катерина знает свое дело на пятерку.

Консультация юриста онлайн бесплатно предоставляется всем без исключения крымчанам, которые хотят узнать ответы на самые важные вопросы. К примеру, если вам нужно перерегистрировать ФЛП, бесплатная онлайн консультация юриста поможет узнать, как и в какой инстанции это сделать лучше. По закону определено, что жители, выехавшие из Крыма, должны подавать заявку в государственный регистратор в Херсонской, Николаевской либо Запорожской области.

Каким образом следует оформить заявку, вам также подскажут на консультации.

Наши работники предоставляют актуальную и опытную консультационную помощь на самых доступных условиях: Бесплатная помощь; Работаем 24 часа в сутки; На простом языке, без канцеляризмов и юридических терминов; Ответ в течение 5 минут; Предоставляем гарантии.

Помощь предоставляется: Гражданам России; Иностранцам, желающим посетить или переехать в РФ.

Мы готовы гарантировать Вам полную анонимность в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 27 июля 2006 г. Любое общение с нашими сотрудниками строго конфиденциально. Наши юристы проводят бесплатную консультацию онлайн по мере сил и возможностей. Чтобы гарантированно получить ответ, вопрос нужно задать в содержательной форме.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Домашнее образование: почему родители уводят детей из обычных школ
Комментарии 4
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. Варвара

    Точное сообщения

  2. derrererin

    Восхитительно..

  3. Пульхерия

    Замечательно

  4. terstude

    В этом что-то есть. Спасибо за объяснение. Я не знал этого.